11月
03
総合コース２年生の生徒が、地域探究の授業の一環で、岡山市の結婚式場ラヴィール岡山にて、ウェディングプランナーの仕事を一日体験しました。結婚式という人生の大舞台を創り上げる裏側を垣間見る機会となったこの体験は、将来への夢を膨らませる時間になりました。
ウェディングプランナーの方から直接指導を受けながら、主役となる新郎新婦の衣装選びの大切さを学びました。そして、ゲストに向けたお礼のカード作りにも挑戦しました。細やかな配慮が求められる作業を通じて、サービス業における心のこもったコミュニケーションの重要性を実感しました。
今回のインターンシップ体験が、彼女の未来における職業選択に役立つ貴重な一歩となりました。
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11月
02
1年生はESD（総合的な探究の時間）で、７つの領域に分かれ、それぞれのテーマを探究しています。例えば、「伝統芸能」の領域では、神楽面を制作している地元の方を招き、制作過程や歴史について学びました。他の領域でも生徒たちは、様々なテーマについて熱心に学んでいます。地域と密接に関わりながら、多様な知識や視点に触れるこの時間は、生徒たちにとって大変貴重な経験となっております。
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10月
31
「第2回コノヒトカン1000缶プロジェクト」で受賞した”yako探究ちーむ”と”やかげ学チーム”が共に、それぞれの場で活動を展開しています。
“yako探究ちーむ”は、11月10日放課後に当校で行う予定の防災イベントのPR活動を展開しました。矢掛中学校の職員室付近に特設ブースを設置していただきました。矢中生が興味を持ってイベントに参加できるよう、手作りのポスターを工夫して展示しました。
“やかげ学チーム”は先週の木曜日に山田小学校6年生にプロジェクト説明を行い、本日の調理実習でコノヒトカンを食べてもらいました。児童たちは「うめぇ〜」と大喜びでした。特に印象的なのは、一人の児童が「矢掛高校の学生さんたちの話を聞いて、自分も将来あんな風に活動したい」という感想がありました。
今後も、これらのプロジェクトを全力でサポートし、地域との連携を深めていきます。
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10月
26
「やかげ学」では、町内の各施設では体験的学習を行なっています。小学校での学習では、先生の補助として教育の現場に立ちます。この経験を通じ、礼儀や協調性を身に付けています。老人福祉センターでは、福祉面の作成で高齢者と心を通わせます。この学習では、福祉の重要性を実感しています。さらに、農業体験施設「フルーツ・トピア」では農園の整備に携わることで、食に対する新しい認識が芽生えています。
「やかげ学」は、矢掛高校が地域と連携し、多角的な学びを提供する独自の取り組みです。この体験的学習を通じ、学生たちは教室だけでなく、地域全体を学びの舞台としています。
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10月
26
７月の「第２回コノヒトカン1000缶プロジェクト」で教育委員長賞を受賞した３年生の「やかげ学チーム」がフードロス問題への取り組みをスタートさせました。 このチームのプロジェクトは、コノヒトカンを使って小中学校の調理実習にアプローチし、給食の残量ゼロを目指します。”コノヒトカン”は、フードロス問題・子供の貧困の２つの社会課題解決を目指し地域の人や企業が取り組める地域再構築プロジェクトの缶詰です。
今回は、川面小学校の５年生、山田小学校の６年生を対象に説明を行いました。その中で地域の特色を取り入れたクイズを取り入れてみました。 予想以上の反応があり楽しみながら学ぶことがで来ました。
この活動は今後、町内の他の小中学校でも続けていく予定です。小中学生たちとともに、フードロス問題に真剣に取り組む「やかげ学チーム」の活動を、どうぞ今後守って見守ってください。
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10月
21
岡山大学から留学生たちが矢掛高校を訪問しました。生徒たちは、留学生の上手な日本語に驚きながら、やさしい日本語でコミュニケーションをとりました。また、卒業生が通訳として参加し、サポートしていただきました。地元で行われていた秋祭りのお神輿を鑑賞する機会も得られました。書道体験では、自分の好きな漢字や名前の当て字を学ぶことができました。
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10月
20
２年生の商品開発チームが、フルーツトピアさんと「さつまいも」を主体とした２つのスイーツを開発しています。「さつまいものムース（仮）」は、ふわっとしたムースの中に、ごろっとしたさつまいもの食感を楽しめる一品。 さらに、もちもちとした食感が特徴の「さつまいもドーナツ（仮）」は、きな粉をまぶして仕上げ、香ばしさと甘さのバランスが絶妙です。商品開発チームのメンバーも、これらのスイーツを絶賛しながら試食していました。正式な商品名はこれから決める予定です。大名行列での販売が待ち遠しいです。
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10月
20
２年生の家庭科の授業では、”届けよう、服のチカラ”プロジェクトが進んでいます。ご協力いただいた施設へ感謝の気持ちを込めて、生徒たち手作りのお手玉を２種類作成しています。筒状にした布に豆を入れ縫い合わせていました。また、衣類の仕分けも順調に進み段ボールに詰めていました。
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10月
19
矢掛町の70周年記念誌で、矢掛高校の地域協働活動が掲載されます。授業の取材は、2年生の「ESD総合」ではルーブリック評価で明確な目標設定を行なっているところや３年生総合コースの「やかげ学」での振り返りと発表会の準備に取り組んでいるところでした。また、町内のそれぞれの施設で行われている「やかげ学」の体験的学習も取材対象となりました。この記念誌が多くの方に、矢掛高校と矢掛町の魅力を伝える貴重な機会となることを期待しています。
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10月
18
矢掛高校の2年生探究コースでは、通常のファシリテーション講座に加えて「生き方百科」読書会が行われました。この活動では『タグ図書館』と呼ばれる多様なテーマやキーワード（タグ）に関連する記事を生徒たちが自由に選び、感想を共有しました。この読書会を通じて生徒たちは多角的な視点を身につけ、クラスメイトの未知なる興味も知ることができました。
生き方百科：https://ikikata-dappi.jp
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10月
17
2年生は進路を見据え、志望理由書作成の練習に励んでいます。専門講座の受講後、志望が近いグループを作り共に自らの文章を見直しました。先輩の志望理由書も読み、自分達の改善点を共有しました。実際の提出は半年後という期限を意識しながら、真剣に取り組んでいます。
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10月
17
１年探究コースでは、ベネッセの講師の方をお迎えし、進研模試をどのように有効に活用するかについて、お話しがありました。自分の弱点をどのように特定し、それを克服するか、さらには目標設定に向けた方法が詳しく説明されました。印象的だったのは、「結果を踏まえて、どうアクションするか」と強調された点です。試験結果は、ただの数字ではなく、今後の学習に活かすべき貴重なフィードバックであるというメッセージは、生徒たちにとって大きな学びとなりました。
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10月
12
2年生の総合コース・地域ビジネス科では、進路について考える時間が設けられました。 進学を考えている生徒たちは、どんな大学や専門学校があるのか調べていました。就職を考えている生徒たちは、今年の求人情報をチェックし、会社の詳細情報や働くときの条件などを見ていました。
そして、3年生は受験や就職の時期。その先輩たちの頑張る姿を見て、2年生も自分の将来についてしっかり考えていました。自分の進むべき道を見つけるための大切な一歩を踏み出しております。
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10月
10
12月に行う『薗っ子だっぴ』に向けて、2年生探究コースの生徒たちは、薗小学校の6年生と交流の時間を持ちました。ESD探究の授業で学習しているファシリテーションの技術を意識して交流しました。初めは小学生たちは少し緊張していましたが、徐々にその壁はなくなり、高校生と楽しく活動する姿が見られました。ハンカチ落とし・バナナ鬼・ケイドロなど、しっかり体を動かしながら交流できました。
「薗っ子だっぴ」は「薗小学生×矢掛高校生×地域の大人」の対話プログラム。普段会うのことのない異なる三者が、お互いの価値観や経験を共有し、フラットな関係で学び合う対話の場です。
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10月
09
2年生の探究コースでは、ESD探究の授業にファシリテーション講座が行われています。今回はクラスメイトを対象にインタビューを行う活動が実施されました。その成果は、コンテンツ配信プラットフォーム「note」にも掲載されています。学びの中心は「よく聞く」技術。相手の話を素直に受け入れ、質問しながら進んでいくスキルの習得を目指しました。
https://note.com/npodappi/n/n65557f117173
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