矢掛高校

低気圧と前線の影響で、久しぶりの雨。大名行列以来です。

初冬の雨のため、朝から温度が上がりません。考査期間のため部活動はなし。生徒の下校時間には、小康状態となりよかったです。

矢掛では、このような天気だと、翌日は濃霧が発生します。矢掛中学校の室先生が、素晴らしい写真を公開しています。

冬の到来を感じさせる１日でした。

先日行われた第２回英検にて２級の合格者が誕生しました。

　One student passed the Grade 2 in the eiken certification test. 

　「責任ある性」と題して、お話を聞きました。

　We listened to some great teacher’s lecture named “To have the responsibility about gender.”

  Taking care of myself leads to taking care of yourself.

 礼に始まり、礼に終わる。さすが矢高生、これぞ矢高生。

１１月２３日(日)第３４回岡山県高等学校囲碁選手権大会個人戦が岡山県立岡山工業高校を会場に行われ、本校２年谷開斗さんが男子の部で準優勝しました。

この結果、来年７月に滋賀県で開かれる全国高校総合文化祭囲碁部門に岡山県選手団として男女混合団体戦に出場します。また、１２月２０日２１日鳥取県倉吉市で開催される中国高等学校囲碁選手権大会個人戦に出場が決定しました。

囲碁将棋部の部室は、明治記念館です。

郷土や影の緑を守り育てるため、実際に植樹に携わることを通じ、環境意識を高めることを目的として、１１月２９日(土)に森づくり(植林)のつどいが開催されます。

残念ながら、高校生は期末考査期間中のため参加できません。小学生から環境に対する意識を持つことができるよう，矢掛町では様々な活動を行っています。このようにしてＥＳＤの底辺が広がっているのです。

矢掛名物の朝霧の季節です。霧が晴れると、高妻山・亀島山は紅葉の真盛りです。(二階渡廊下から)

この１ヶ月間、週末はお天気が悪い日が続いています。１０月に予定していたポルタリング大会も３度目の延期で、３０日になるようです。

会場はどちらも、亀島キャンプ場周辺です。

１１月１９日夕方、１年生２人が廊下から西の方を見ています。何をしているのかと近づくと、落陽を見ているのです。あまりに美しい日没にしばし感激。カメラを取りに行って戻ってみると、既に日は落ちていましたが、素晴らしい夕焼けです。

この夕焼けを見て、かつて道徳の授業の教材として、しばしば使っていた「夕焼けが美しい」という資料を思い出しました。

差別と貧困のなかで、学校に通えなかった　北代　色　さんは、６０歳を過ぎてから「識字学級」に通い、文字を覚えます。そして、生まれて初めて書いた手紙がこの手紙です。宛先は識字学級の先生。

夕焼けは、今までと変わらないのに、どうして字を覚えてから本当に美しいと思えるようになったのかを考えます。どうしてだと思いますか？

「何のために学ぶのか」「学んでどうなるのか」と悩んでいるとき「学ぶことのすばらしさ」を教えてくれます。

１１月１６日（日）サイエンス部恒例の得々市です。毎月第３日曜日に矢掛駅で「楽しい科学実験室」を実施しています。地域の団体と協力して、地域の活性化を図っています。井原線で来場して得得市で買い物をされた方は、帰りの運賃が無料になります。

化学系・生物系の実験が多いのですが、今回は物理系「自転車発電」と「空気砲」です。

井原鉄道は、沿線人口の減少や原油価格の高騰など依然として厳しい情勢に営業活動強化等で立ち向かい、平成２５年度には１００万人の大台を回復しました。平成２６年１月１１日には開業１５周年を迎え、開業から無事故運行を継続しています。

矢掛高校は、矢掛駅から歩いて３分。多くの生徒が、町外から井原鉄道を利用して登下校しています。

中山間地域において、過疎化を阻止するために重要な３つのインフラ、それは、交通・学校・医療です。１つでも欠ければ地域は崩壊します。井原鉄道と矢掛高校は連携協力しながら、この小田川流域を懸命に支えてまいります。それが「チイキクラシー₍₁₎」の発想です。

₍₁₎ 「チイキクラシー」は、教育が産業社会からの養成に応える「メリトクラシー(能力主義)」の対語として、青山学院大学樋田大二郎教授が提唱されています。

１１月１１日(火) 、井原地区消防組合消防本部のご指導で、二次災害を伴う地震に対する避難訓練を実施しました。

震度５強の地震が発生し、管理棟から理科棟の渡り廊下が倒壊する二次災害が発生したとの想定です。

• 指示をよく聞く。
• 黙って落ち着いて行動する。
• 地震発生時の避難方法を理解する。
• 指示に従って行動する。
• 避難経路や避難方法を理解する。
• 速やかに安全に行動する。

等について学習しました。

その後、消火訓練を実施しました。

大規模地震発生時には、非常態勢として、生徒は学校待機し、保護者に直接引き渡しをする計画になっておりますのでご協力をお願いします。

近々、「突発的な避難訓練」を実施する予定です。

１１月１６日、「きらり輝け！岡山さんフェア２０１４」が岡山県生涯学習センターで開催されました。

この催しは、岡山県の農業・工業・商業・家庭・看護・福祉・情報の専門学科と、総合学科、特別支援学校で学ぶ生徒が日頃の産業教育に関する学習成果を発表する場です。

あわせて、産業教育１３０年記念式典も開催されました。

この場で、産業教育に特に功労があるものとして、本校元校長の渡辺哲夫氏(１８代)、仲田輝康氏(１９代)が、表彰されました。おめでとうございます。

　今回は自転車発電コーナーとペットボトル空気砲の射的コーナーでした。　This time we had two performances; one is making electricity over riding a bike.  The other is aiming a center of the target by using an air shot.

　ご来場いただいた皆様、ありがとうございました。  Thank you for all coming to our performance.

　来月も参加予定です。  This month we also take part in this event called “Toku-toku ichi” in front of Yakage Station.

１１月１３日金光学園１２０周年式典に参列さていただきました。

金光学園と矢掛高校は、遙照山を挟んだ隣校です。かつて、金光学園は遙照山の南から、矢掛高校は遙照山の北から、歩いて頂上に登り、そこで剣道の学校対抗戦をしていた時代があったそうです。

式典の最後には、生徒代表による所願表明がありました。マララ　ユスフザイの国連演説を引用した素晴らしいものでした。思わず大きな拍手がわきました。

マララ　ユスフザイの国連演説の最後の部分を紹介します。

Dear brothers and sisters, we want schools and education for every child’s bright future. We will continue our journey to our destination of peace and education. No one can stop us. We will speak up for our rights and we will bring change to our voice. We believe in the power and the strength of our words. Our words can change the whole world because we are all together, united for the cause of education. And if we want to achieve our goal, then let us empower ourselves with the weapon of knowledge and let us shield ourselves with unity and togetherness.

Dear brothers and sisters, we must not forget that millions of people are suffering from poverty and injustice and ignorance. We must not forget that millions of children are out of their schools. We must not forget that our sisters and brothers are waiting for a bright, peaceful future.

So let us wage, so let us wage a glorious struggle against illiteracy, poverty and terrorism, let us pick up our books and our pens, they are the most powerful weapons. One child, one teacher, one book and one pen can change the world. Education is the only solution. Education first. Thank you.

「発展途上国で最も必要なもの、それは教育である。」ユネスコスクール世界大会でも多くの国の代表が発言していました。

１１月９日矢掛大名行列にあわせて「町家イベント」が開催されました。これは、街並みの古民家･空店舗等を活用するための社会実験です。

若者の提案をもとに、矢掛の町に新しい息吹を吹き込みます。参加から参画への取組の一つです。

ところが当日は、あいにくの雨。石井醤油店軒先で計画していた福祉面の販売は、急遽社会福祉協議会テントに変更しました。福祉面は水に弱いのです。クリックするとｐｄｆが開きます。

今回特に注目したいのは、矢掛街並みこども連合と体喜ぶ会が協働で開催した、「消しゴムではんこをつくろう！オリジナルハンカチ」のイベントです。

会場は、何年もの間だれも住んでいなかった古民家･空店舗です。この店舗を中学生が中心となって、片付け、清掃しました。見違えるようになりました。

空店舗活用では、一つの空店舗をどうするかだけを考えるのではなくけではなく、地域や商店街が連携して、地域の視点から空き店舗を活用することが求められています。つまり、『面的な』空店舗活用です。矢掛の場合は、旧山陽道に沿った『線的な』活用です。 街なみのコンセプトを設定し、様々な立場の人が協働で空店舗を活用しながら、商品を販売し、サービスを展開することが必要です。

鳥取市鹿野町の先行事例を見ても、どうやって若者を引き込んでいくのかが成功の鍵を握ります。NPO法人いんしゅう鹿野まちづくり協議会副理事長の小林清 氏は、矢掛の場合、町の中に高校があることが素晴らしいし、プロジェクトの中心戦力であるとおっしゃっていただきました。

準備ができた会場にユネスコスクール世界大会エクスカーション(研修旅行)に参加した世界の高校生３５名が訪問。中学生の指導で楽しくオリジナルハンカチを作りました。大変喜んでいただきました。

今回、高校は独自の活動をしますので、矢掛街並みこども連合の主体は中学生にお任せしました。

Earthrise21

１１月９日（日）に野球部が鳥取西高校とビジコム柳井スタジアムにて練習試合を行いました。

　　　　２　―　２　（タイブレーク　４　－　２）　　勝利　　　詳細はこちらから

　今シーズンの初戦は見事な勝利でした。今シーズンもご声援よろしくお願いいたします。

１１月８日（土）に野球部が小野田工業高校とビジコム柳井スタジアムにて試合を行いました。

 　　　　１　―　０　延長１１回勝利　　詳しくはこちらから

 　苦しい試合を見事勝ち抜きました。これからもがんばれ野球部

矢掛は江戸時代、山陽道の宿場町として栄え、本陣脇本陣をはじめとする宿場集落を形成していました。現在でも当時の町並みを色濃く残しており、全国で唯一、本陣と脇本陣の両方が国指定重要文化財として現存しています。
毎年１１月第二日曜日、その矢掛の町並みを舞台に、大名行列を再現されます。約８０名で編成された往時の姿そのままの絢爛豪華な大名行列が、街道を練り歩き、人々を江戸時代へとタイムスリップさせてくれます。

その矢掛で大名行列が始まったのは1976年の豪雨災害がきっかけでした。矢掛中心部の大半が床上浸水するという甚大な被害を受け、その復興の足がかりとして同年１１月に「矢掛の商工まつり」として大名行列がスタートしました。現在の大名行列は地元の商工会・観光協会を主体に企画運営され、行列参加者は商工会青年部・県立矢掛高校生徒・町役場やJAの職員など多彩なメンバーで構成されています。また、それらに所属する外国人も参加して、矢掛町総力結集の協力態勢です。宿場まつりは今年で第３９回を迎え、江戸の風情を楽しむ約３万５千人もの人で溢れます。
矢掛高校は、学校をあげて宿場まつりを応援します。大名行列への参加だけではなく、矢掛高校ブースを中国銀行前商店街駐車場に設営し、本部放送係、「福祉面」の販売、お茶席などを行いました。

福祉面の販売

　赤い羽根募金

地ふ域ビジネス科第２学年の授業の中で開発した矢掛特産のアスパラガスを使ったパスタも販売しました。この商品は「手打ちうどん庵 ～ioRi～」様のご協力を得て製作した新商品です。

アスパラパスタの営業

金曜日には１２年生全員で、町内を清掃したり、まつり終了後には、生徒会が矢掛中学校と協力してゴミひろいをしたりしました。

終了後の片付け

矢掛高校は、地域と共に歩む開かれた学校づくりをめざしています。「地域を支え、地域に支えられる学校」として、様々な活動を行っています。社会人になったときに「地域を支える人材」となるような人材育成をすることが本校の使命だと考えているからです。

ところが、今年も雨・・・。これで３年連続です。雨の中にも関わらず、大勢の生徒がそれぞれの持ち場で精一杯がんばってくれました。

　雨の中の大名行列

Earthrise20

１１月８日、ユネスコスクール世界大会に参加した世界の高校生３５名がエクスカーション(研修旅行)として、矢掛町を訪問されました。

Course C : From the Past to the Future,YAKAGE-cho is a Town Filled with the Unending Genealogy,History,and Culture

「過去から未来へ　悠久の系譜　歴史と文化が薫るまち　矢掛町」

矢掛町の歴史は古く、江戸時代には旧山陽道の宿場町として、文化・産業などの要衝として殷賑を極め、健全な状態で旧姿を留めている本陣・脇本陣は、全国でも唯一矢掛町のみで，国の重要文化財に指定されています。

こうした歴史的資産が今なお現存し，深い歴史と多様な文化を湛えた町を小学生・中学生による案内で散策しながら、未来へ伝承するための取組を学びます。

13:30 バスで到着です。小学生と中学生が一生懸命説明します。

本陣前で、記念撮影です。特別に大名行列の奴も出演。毛槍を投げる体験もしました。この後、町内の菓子店で和菓子作りの見学・体験をしました。

江戸時代から続く醤油蔵の見学です。伝統的な産業を継続している町は、持続発展可能な町です。

町そのものがＥＳＤなのです。

現在、矢掛町では街並みを守る会と矢掛高校が中心となり、古民家空店舗再生プロジェクトの社会実験を行っています。その一環として「体喜ぶ会」と「矢掛街並みこども連合」が行っている「スタンプでハンカチをつくろう」プロジェクトに参加しています。中学生の指導で楽しくオリジナルハンカチを作りました。

小中学生とあっという間にお友達になりました。

ケーブルテレビ矢掛放送の取材も受けました。

名残は尽きませんが、出発の時間です。

よい思い出ができたでしょうか。

我々の目指すＥＳＤは、高校生だけで完結するのではなく、その活動が中学生･小学生と次の世代に引き継がれていくものだと考えています。今回の説明でも小学生が街並みについて説明し、それを受けて中学生がＥＳＤの視点からとらえ直すという形態でした。こどもたちが自分たちで考え、企画した活動を積極的に行っています。高齢化が進む町なみで若者は貴重な戦力です。異年齢の集団を組織することで持続発展可能な教育を実現させるとともに、活動を通して地域に貢献する意識をもった人材を育成したいと考えています。ＥＳＤについては、矢掛町役場にも大変理解していただいており、今回もすべて役場のみなさんに支えていただきました。

矢掛高校生徒はというと、翌日の大名行列の準備で大忙しです。

Earthrise19

１１月６日７日、ユネスコスクール世界大会が、グランビア岡山で開催れました。３２カ国の高校生が出席し、地球規模の課題に対して若者が取り組むべき活動を発表し合いました。これは、ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）に関するユネスコ世界会議の一つです。

矢掛高校からも、様々な活動をサポートするため、大型バス１台で参加し、大会を盛り上げました。

矢掛、和気閑谷、林野、一宮高校の生徒４人による岡山チームは、携帯電話の普及のメリット･デメリットを導入に、８月の広島市土砂災害のとき、ＳＮＳを活用して集まった若者たちがボランティア活動に携わったことを発表し、人のつながりは世界を変える大きな力になり得ると訴えました。

宿場まつり大名行列のために、本校１、2年生が金曜日に心をこめてボランティア清掃を行いました。

Today we did cleaning as a kind of volunteer work last Friday. (1st and 2nd grade students)

これから大名行列が始まります。みなさま、お越しください。

From now Daimyo Gyoretsu will take place , so everybody please come to Yakage Center street!!

授業中に作業・活動している生徒の様子を見て回ったり、個に応じた指導を行うことを机間指導といいます。授業の流れの中での机間指導でなければなりません。かつて机間指導を机間巡視といっていました。「見て回る」だけではなく「生徒一人一人を大切にして個別指導をする」ことに重点を置くという意味なのでしょう。ところが、一斉授業の中で個々の添削に専念してしまうと授業は成り立ちません。生徒の学習の状況を的確に把握し、それを全体の学びに高めていくことが机間指導の本質です。すべての生徒を素早く観察し、その中から特定の対象を絞り込んでいきます。
・　つまずきやすいポイントで引っかかっている生徒
・　途中までできているが、次の一歩が出ない生徒
・　途中までは正しいが、横道に入ってしまっている生徒
・　正しい解答ができているが、過程が不明確な生徒
・　手際よく解答し、手持ちぶさたにしている生徒
このような生徒を発見し、全体に投げかけ、思考を共有していくのが授業です。

Open school 2014

つまずきやすいポイントを説明するとき、つまずいている生徒を一瞬注目するだけで授業は変わります。過程が不明確な生徒に対して、あえて「どうしてそうなったの」と全体に説明させることもできます。違う方法で答えを出しているとき、複数の生徒に同時に板書させることもできます。
それとあわせて、簡単な形成的評価をすることで、個々の思考も深まっていきます。「あれ？」「おしいなぁ」「隣と比べてごらん」などの言葉がけで、自分の思考の過程を振り返えらせることができます。また「いいことに気がついたね」「すごい　そんなやり方もあるんだ」「なるほど」などの言葉がけで、本人は自信をもつし、周囲の生徒も興味津々です。

Open school 2013
つまずいている生徒、遅れがちの生徒の横で足が止まりがちになります。同じ生徒ばかり指導しているように見えるのは避けるべきです。習熟している生徒に対して発展課題を提示したり、別解を求めたりする対応も大切です。
手がでない生徒がいて、その近くに手際よく解答し手持ちぶさたにしている生徒がいれば、「ちょっと応援してあげて」ということで生徒同士の学び合いが始まります。一方、机間指導をしていて、生徒の理解が十分でないことに気づいた場合には、躊躇なく指導方法を修正しなければなりません。
小集団で学習しているとき、授業者はファシリテーターです。生徒同士の助け合い・話合いを促すことが最大の目的です。個々の生徒の考えを関連付けるたり、共通点を見つけ出すような手立てを示唆することで、生徒同士のコミュニケーションを深めていきます。

すべての生徒を素早く観察し学習状況を的確に把握するためには、机間指導の目的を明確にすることが必要だとよく言われます。それ以上に机間指導の基本的な動きを手順化しておけば、効果的に短時間で目的を達成することができます。

たとえば、図のような動きです。私の場合①から机間指導を始め②まで行き、そこから全体を見渡し、必要な場合には全体への指示や投げかけを行います。そして②から①へ戻るという手順です。前から後へ行くときはそのまま歩き、後から前に行くときには後ずさりします。歩きながらすべての生徒を観察できます。また特定の生徒に声かけをする際には、膝を折り、生徒と同じ目の高さで前からするようにしています。

この記事の詳細は、教育科学『数学教育』（明治図書）２月号に掲載します。

ボランティアスピリット賞に参加し、サイエンス部と生徒会ダブルで感謝状をいただきました。

Our science club and students’ council　took part in Volunteer Spirit Award and got letters of thanks!