2年生のやかげ学（総合コース）では、体験的学習で訪問する地域の方へ渡す自己紹介カードの作成を行っていました。履歴書のように、自分の興味・関心やこれまでの経験などを整理しながら記入していきます。
下書きをした上で清書に進み、間違いがないかを何度も確認しながら、丁寧に書き進める様子が見られました。中には書き間違いに気づき、悔しがる姿もありましたが、それぞれが真剣に自分の言葉と向き合っていました。
Category Archive: 科・コース
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4月
15
1年探究コース 図書室オリエンテーションを実施
1年探究コースを対象に、図書室オリエンテーションが行われました。図書室の利用方法や本の探し方、貸出・返却のルールなどについて説明があり、実際に館内を見て回りながら理解を深めました。資料の配置や検索方法を確認する中で、生徒たちは本棚を見渡しながら興味のある分野に目を向ける様子も見られました。今後の探究活動に向けて、図書室をどのように活用できるかを考える時間となりました。
探究に向かう準備が、静かに始まっています。
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3月
30
新入生を迎えるポスター制作 1年生探究コースの学び
新入生の登校日に合わせて、探究コース1年生が学校紹介のポスター制作に取り組みました。
テーマは「やかげ学」と「バトゥムダ高校との交流」。やかげ学については、地域と関わる学びの仕組みや、その背景にある考え方を、校長先生へのインタビューをもとにまとめました。来年度から新しくなるやかげ学についても触れ、これからの学びの姿を伝えようとする工夫が見られました。
また、バトゥムダ高校との交流では、実際に届いた手紙を紹介し、日本語で要約することで、やり取りの様子を分かりやすく伝えています。活動の流れだけでなく、生徒自身の気づきや学びも丁寧に表現されていました。
今回は新入生に直接見てもらう形までには至りませんでしたが、相手に伝えることを意識して試行錯誤しながら取り組んだ時間そのものが、大きな学びとなっています。
まだ学びの途中だからこそ見えてくるものもあります。これからさらに深まっていく探究の歩みが楽しみです。
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3月
26
卒業生が進路報告に来てくれました
懐かしい顔が校内に並び、自然と笑顔が広がるひとときとなりました。大学をこの春卒業した卒業生たちが、近況報告に訪れてくれました。
久しぶりの再会に、当時を知る先生方と言葉を交わしながら、それぞれの進路や大学での学びについて話してくれました。「こんなことを勉強してきました」「これからはこの分野で働きます」といった言葉からは、新しい環境で積み重ねてきた経験が伝わってきます。
懐かしい場所に足を運びながら、自然とこぼれる笑顔や、少し大人びた表情も印象的でした。これからの活躍が楽しみになる、あたたかな時間となりました。
こうして卒業後も学校を訪れてくれることは、在校生にとっても大きな励みになります。これからそれぞれの場所で歩んでいく卒業生の皆さんを、心から応援しています。
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3月
26
新入生登校日 入学に向けた準備が進んでいます
普通科・地域ビジネス科の新入生が登校し、この日は新入生全員がそろいました。
制服や教科書の販売も行われ、生徒たちは必要なものを受け取りながら、高校生活の準備を進めていました。入学に向けた準備が、少しずつ整ってきています。
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3月
23
想いが形に ペーパーフラワーで彩る空間
「フラワーアートをしてみたい！」―そんな思いから、１年生のESD基礎の活動が始まりました。
試行錯誤を重ねる中で、ペーパーフラワーづくりに取り組み、作品が完成しました。使わなくなったグラスや眠っていた折り紙、造花用の針金など、身近にあるものを活用して制作しています。
完成した作品は校内のトイレに飾られ、色とりどりの花が空間をやさしく彩っています。
ふと目にしたときに、少し気持ちが和らぐような、そんな空間になっています。
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3月
18
やかげ学2.0に向けて 自己紹介カードづくり
来年度から始まる「やかげ学2.0」に向けて、１年生が自己紹介カードの作成に取り組みました。今回のカードは、体験的な学習でお世話になる地域の施設の方々へ渡す大切なものです。
カードには、名前やこれまでの経験に加え、「実習で高めたい力」や「実習先を希望した理由」なども記入します。相手に自分のことを伝えるだけでなく、「これからどんなことを学びたいか」を言葉にする時間となりました。
一つひとつの欄に向き合いながら、丁寧に書き進める姿が印象的でした。これから始まる地域での学びに向けて、自分自身を見つめる第一歩となっています。
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3月
18
ESD基礎 PBL最終発表を実施
１年生が取り組んできたESD基礎のまとめとして、PBL（課題解決型学習）の最終発表を行いました。これまでの探究の成果を、スライドを用いて発表しました。
発表は一人５分で行われ、その後の質疑応答や意見交換を通して、学びを深めていきました。自分の考えを言葉にし、相手に伝わるよう工夫する姿が見られました。
また、発表後には振り返りの時間も設けられ、「どのように改善できるか」「これからにどう生かすか」について考えました。１年間の学びを整理し、次の探究へとつながる機会となりました。
それぞれの積み重ねが形となった発表会でした。
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3月
17
やかげ学中間発表〜総合コース〜
体育館では、普通科総合コースの発表が行われました。
やかげ学の体験的な学習について、２年生がポスターを用いて中間発表を行いました。実習や地域での活動の中で取り組んだ内容や、そこから得た気づきや工夫について、それぞれの言葉で伝えていました。
発表では、「実際に体験したことをどう伝えるか」に工夫する様子が見られ、聞き手に分かりやすく伝えようとする姿が印象的でした。
１年生からは、「体験したことをもとに話していて分かりやすかった」「自分たちも工夫して発表したい」といった声があり、これからの学びにつながる時間となりました。
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3月
17
問いを深める発表に ～探究コース～
高妻記念館２階では、普通科探究コースの発表が行われました。
ESD探究で取り組んできた内容について、２年生がポスターセッション形式で発表しました。テーマごとに調べたことや考えたことをまとめ、１年生に向けて説明しました。
発表の場では、質問に答える場面も多く見られ、やり取りを通して内容を深めていく様子が印象的でした。
発表した２年生からは、「質問に答えることで自分の考えが整理できた」「相手に伝わるように説明する難しさを感じた」といった振り返りがありました。また、「図や写真を使って、より分かりやすく伝えたい」といった次への課題も見られました。
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3月
17
やかげ学実践の学びを発表 ～地域ビジネス科～
視聴覚室では、地域ビジネス科（２年D組）が、やかげ学実践のまとめとして発表を行いました。
やかげ学実践では、商品開発に取り組むチームと、地域での体験的学習を行うチームに分かれて活動していました。発表では、それぞれの取り組みや学びが紹介されました。
体験的学習チームからは、米店や道の駅、交流館などでの経験が発表され、接客や販売を通して得た気づきが語られました。初めての接客に戸惑いながらも、笑顔や声かけを意識することで対応できるようになったことや、現場での判断の難しさなど、実体験に基づいた内容が印象的でした。
商品開発チームからは、販売方法や価格設定について工夫した過程が紹介されました。
１年生からは、「接客の仕方で印象が変わることが分かった」「自分から行動することが大切だと感じた」といった声がありました。
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3月
16
発表に向けて 2年生が発表練習
やかげ学・やかげ学実践で取り組んでいる体験的学習の発表に向けて、2年生の普通科総合コースと地域ビジネス科の生徒が発表練習を行いました。
普通科総合コースでは、これまでの探究活動についての中間発表を予定しています。一方、地域ビジネス科では、体験的学習で取り組んできた活動を振り返る活動まとめの発表を行います。
生徒たちは、それぞれの発表内容を整理しながら、発表の流れや伝え方を確認していました。聞き手から意見をもらったり、説明の順番を見直したりするなど、本番を意識しながら練習に取り組む様子も見られました。
発表を通して、これまでの学びを振り返るとともに、今後の活動につなげていく機会にもなりそうです。
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3月
16
やかげ学2.0に向けて 1年生が管理職面接（2日目）
来年度に行う「やかげ学」の体験的学習に向けて、普通科総合コースと地域ビジネス科の1年生を対象とした管理職面接の2日目が行われました。
この面接は、生徒一人ひとりが体験的な学びにどのような思いで取り組みたいのかを確認するために行っているものです。生徒たちは少し緊張した様子も見せながら、「地域の人に喜ばれる商品を考えてみたい」「地域のイベントにも関わってみたい」など、自分の関心や挑戦してみたいことを管理職に伝えていました。
金曜日と月曜日の2日間にわたって実施された管理職面接を通して、生徒たちは来年度の「やかげ学」に向けて、自分の興味や目標をあらためて考える機会になったようです。
これから始まる体験的な学びの中で、生徒たちが地域と関わりながらどのような活動をしていくのか、今から楽しみです。
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3月
13
探究の成果をポスターで発表へ 2年生がリハーサル
来週行われる探究活動の発表会に向けて、2年生探究コースがポスターセッションの発表練習を行いました。
今回は、本番と同じ形式でのリハーサル。生徒たちは作成したポスターを前に立ち、探究のテーマや調べてきたこと、そこから見えてきた気づきなどを説明しました。聞き手となった生徒や先生からは、「ここをもう少し具体的に話すと伝わりやすい」「ポスターのどこを見てほしいか示すとよい」などのアドバイスもありました。
ポスターセッションは、聞き手との距離が近く、質問や対話が生まれる発表形式です。生徒たちは説明の順番や話し方を確認しながら、本番を意識して練習に取り組んでいました。
来週の発表会では、それぞれの探究の成果を自分たちの言葉で伝えます。
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3月
13
やかげ学2.0に向けて 1年生が管理職面接
来年度に行う「やかげ学2.0」の体験的学習に向けて、普通科総合コースと地域ビジネス科の1年生を対象に、管理職面接が始まりました。面接は金曜日と月曜日の2日間に分けて行う予定で、この日はその1日目です。
面接では、生徒一人ひとりがこれから取り組む体験的な学びについて、自分の興味や関心、挑戦したいことなどを自分の言葉で伝えていました。
少し緊張した様子も見られましたが、管理職の質問に答えながら、自分の考えをしっかりと伝えようとする姿が印象的でした。
今回の面接は、生徒たちが来年度の「やかげ学2.0」に向けて、自分の興味や目標をあらためて考える機会にもなったようです。管理職面接は月曜日にも行われる予定です。
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3月
04
志望理由書講座 添削結果をもとにブラッシュアップ
進路実現に向けて、2年生を対象に「志望理由書講座」が行われました。今回は、これまでに作成した志望理由書の添削結果をもとに、文章をより良くするためのポイントを学びました。
講師の方からは、「多くの生徒の文章から熱意や努力が伝わってきた」と評価がありました。一方で、段落の分け方や話し言葉と書き言葉の違いなど、文章表現のルールについてのアドバイスもありました。また、「なぜその学校・学部を志望するのか」「自分の強みをどのように生かすのか」といった内容を、より具体的に書くことが説得力につながることも説明されました。
講座の後半では、自分の原稿を読み直し、改善点に印をつけながらブラッシュアップに取り組みました。生徒たちは、自分の将来の目標や志望先とのつながりを改めて考えながら、志望理由書の完成度を高めていました。
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2月
27
矢掛町立図書館「図書館だより」で矢高生おすすめ本コーナーを紹介
矢掛町立図書館発行の「図書館だより３月号」に、本校生徒によるおすすめ本コーナーが紹介されています。
やかげ学で体験的学習に取り組む生徒たちが、本の魅力を伝える活動の一環として作成した紹介文。その展示コーナーが、図書館だよりの中で取り上げられました。
生徒たちの言葉でまとめられた紹介カードが並び、図書館を訪れた方の目に触れています。地域の図書館と連携した取り組みが、こうして紙面でも紹介されていることは、大きな励みとなっています。
図書館だよりは矢掛町立図書館でご覧いただけます。ぜひ手に取ってみてください。
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2月
26
やかげ学担当者連絡会を開催しました
やかげ学担当者連絡会を行い、本校担当者と実習先の皆さまで今年度の取組を共有しました。
全体説明では、これまでの実践を振り返るとともに、来年度からやかげ学の体系を変更することが伝えられました。生徒の学びをより深めるため、仕組みや進め方を新たな形へと移していきます。
後半はコーディネーターによるワークを実施。「社会で役立つ力とは何か」「実習先でどんな力を身につけてほしいか」、さらに「その力を育てるために来年度どんなチャレンジをするか」について意見交換を行いました。
地域とともに、生徒の成長を支えるやかげ学。新たな一歩に向けた大切な時間となりました。
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2月
24
展覧会「創造の糸」― それぞれの一歩、つながる時間 ―
環境教室で、展覧会「創造の糸」を開催しています。
会場には、各教科の授業や総合的な探究の時間（ESD基礎・ESD探究）、やかげ学、部活動など、１年間の学校生活の中で生まれた作品や記録が並びます。レポートやポスター、美術作品、写真など、生徒一人ひとりの歩みが形になっています。
この展覧会は、「完成した作品」を見せる場というよりも、「学びの途中」にある一歩をそのまま伝える場です。うまくいったことも、試行錯誤の跡も含めて、それぞれの挑戦が感じられます。
フォトウォールには、行事や授業、何気ない日常の一コマまで、この１年の時間が並びます。笑顔や真剣な表情の奥にある、生徒たちの成長を感じていただければ幸いです。
展覧会は28日まで開催しています。ぜひ、生徒たちの「今ここにある一歩」をご覧ください。
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2月
22
おかやま新聞コンクールで優秀賞・入選を受賞しました
「おかやま新聞コンクール」の表彰式が行われ、本校生徒が新聞感想文部門で優秀賞を受賞しました。また、入選にも選ばれました。
新聞記事を読み、自分の考えを文章にまとめる新聞感想文。出来事の背景を考えながら読み進め、「自分はどう感じたのか」「なぜそう思うのか」を丁寧に言葉にしていく力が求められます。今回の受賞は、記事を深く読み取り、自分の視点で表現したことが評価されたものです。
本校では、授業や探究活動の中で新聞を活用し、社会に目を向ける学びを大切にしています。優秀賞、そして入選という結果は、その積み重ねの一つの形です。
これからも、生徒一人ひとりが社会と向き合い、自分の考えを言葉にする力を育んでいきます。
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