４回目の３．１１を迎えました。改めて、大震災によってお亡くなりになられた方々に心より哀悼の意を表します。
愛する家族を失い、友を失い、被災した皆さんの癒えることのない悲しみと厳しい生活環境の下でのご苦労に、一日も早い復興を願います。震災で得た経験と教訓を次世代に継承し、災害に強いまちづくりの実現のために微力ながら取り組んでいきたいと思います。

３．１１を迎えるたびに、気仙沼市立階上（はしかみ）中学校梶原裕太さん卒業式答辞を読み返し、震災の記憶を忘却しないよう心に刻んでいます。

矢掛町では、旧矢掛商業高校の跡地を災害時のボランティア活動を調整する拠点などとして活用する一般社団法人「バート・インターナショナル」へ貸し付ける協定を３月６日に結びました。

鉄筋コンクリート３階の旧校舎２棟を改装し、国内各地の登録ボランティアを被災地に派遣する指示拠点とするほか、被災者も受け入れる計画です。平時は自治体や企業などの防災リーダー養成研修を行います。

本校学校評議員　繁森良二氏のfacebookから一部引用させていただきます。

矢掛高校にも協働の依頼を頂いており、前向きに検討したいと考えています。

今日は、朝から粉雪が舞う１日。特に昼間は吹雪でした。

　Today it was snowy, and in particular it was windy and snowy like a blizard in the afternoon.　

　高校入試シーズンまもなくです。天気になるといいな。

  A lot of junior high students will come to take an entrance exam to SHS.  We hope it will be sunny.

　1年探究コースメンバーが発表を行いました。環境CQというのは本校の総合学習の通称です。

　The 1st grade students of academic course did presentations.  We call integrated studies Environmental Career Quest.

先日、英語検定の合格発表があり、多くの生徒が合格しました。

　The other day a lot of students passed Eiken tests.

さらに上の級を目指してがんばっていく雰囲気です。

 Everybody has more motivation to take higher grade test.

本日、標記の会が開催され、地域の方々も来られる中、すばらしい発表が続きました。

　Today the first YAKO Award competition was held in the afternoon with a lot of living people in Yakage area.

   We could listen to a lot of splendid presentations in Yakage Senior High students.

審査員は参加者全員。みんなでつくるYAKOアワードでした。

 All the participants did juges, and everybody took part in this competition actively.

前日の雨が残る中、女子はバレーボール、男子はサッカーを行いました。

　Although it was rainy yesterday, there were two ball sports in our school ball tournament: volleyball (females), soccer(males).

全力プレイの連続で、シャッターチャンスが多くありました。

 Lots of great play performances, so I took a lot of pictures, more than 300 hundred.

　優勝はバレーボールが１A、サッカーは１BC連合軍。１年生の活躍が光りました。

  1A in volleyball section, 1BC in soccer section won the championship.  In particular, 1st grade students did well.

卒業証書授与式が晴天のもと、盛大に行われました。

Our gradution ceremony was held on March 2 very gloriously.  It was also sunny.

                       
送辞と答辞もびしっときまっていました。特に答辞は原稿をみず、真正面を向いての堂々たる姿に感動しました。

 Both sending speech and answering speech were so great.  Above all, we were very impressed with the attitude of the student who made an answering speech.  Because he was standing straight with no script.  
     
 蛍の光、校歌を高らかに歌い、感動のうちに終了。その後は各HRで最後のHRを行いました。

 We sang ”Hotaru- n0-Hikari” and School Song very loudly and were very touched.  After the ceremony, each HR teacher made a great speech and performance. 
        

卒業生の美しい涙と、晴れやかな表情が印象的な、素敵な１日でした。

ということで、予行と歌唱練習を行いました。

　We did rehearsal of Graduation Ceremony,  and practice of singing School Song and so on.

卒業式はMarch　2です。

みんなの最高の声が本番聴けるといいな。

 We wish we could hear everyone’s loud and heartwarming singing voice at real Graduation Ceremony.

巻頭言　　　　「　ＥＳＤの歩みを振り返って　～地域創生のために～」

ＥＳＤとは、持続可能な開発のための教育(Education for Sustainable Development)の略称である。地球規模の環境破壊や、エネルギー・水等の資源保全が問題化されているなか、人類が現在の生活レベルを維持しつつ、次世代も含む全ての人々により質の高い生活をもたらすことができる状態での開発を目指すことが重要な課題となっている。このため、個人のレベルで地球上の資源の有限性を認識し、自らの考えをもって新しい社会秩序を作り上げていく、地球的な視野をもつ市民を育成するための教育がＥＳＤである。

持続可能な開発を進めていくためには、あらゆる主体間で連携を図りながら、教育を推進する必要がある。この教育の範囲は、環境・福祉・平和・開発・ジェンダー・子どもの人権・国際理解・貧困・識字・エイズなど多岐にわたる。
国内では、島しょ部や中山間地域等の過疎化・産業衰退の厳しい環境に置かれている地域でＥＳＤの実践が活発である。これらの地域では持続可能性の危機が目前に迫り、ＥＳＤへのインセンティブや二ーズが高まっているからである。

中国地方は、中山間地域の居住人口が全体の二割強を占める。かつて中山間部は、里地里山であった。戦後燃料の化石燃料化が完了し、家庭用燃料としての薪・木炭はほぼ姿を消した。また化学肥料の普及、使役家畜の消滅も里山の経済価値を失わせた。こうして経済価値を失った里山は、放置され、松枯れ・竹林化等の植生の変化、有害鳥獣の激増、不法投棄される粗大ゴミや産業廃棄物による汚染にさらされている。

このような里山を保全活用するには、人と自然のかかわりの再生が鍵となるが、過疎化・高齢化の進行等により、これまで里山の維持を担ってきた農家や地域コミュニティだけがその役割を担うことは困難になっている。
一方、都市住民を中心に、ＮＰＯや企業等新たな主体による自然とのふれあいや体験、景観の保全等の活動が活発化している。このような新たな担い手、さらに行政や専門家も加えた多様な主体による協働の枠組みのもとに、里山の価値認識と保全活用を進めていくことが中山間地域の創生のために必要になるであろう。環境を保全するためには、地域の生活を守らなければならないのである。

中山間地域において人口減少を理由に各種施設が集約されてサービス水準が低下すれば、人口流出が一層加速し、負のスパイラルが成立する。特に中山間地域にとって欠かせないインフラストラクチャーは、交通・医療・教育であると考える。その意味でも学校の持続発展が地域の持続発展を担保するのである。
我が国では近い将来、持続不可能性が地方都市部をはじめ各所で顕在化すると予想される。中山間地域におけるＥＳＤの取組は全国的にも先端の取組となるのである。

平成18年に改正された教育基本法には「学校、家庭及び地域住民等の相互の連携協力」の規定が新設された。「地域を支え　地域に支えられる学校」こそが、これを具現化する。中山間地域では、高校生は戦力である。地域に積極的に進出することで、地域が活性化するとともに高校生自身もキャリアを身につけ、自らの進路実現に資する。そのような「Win-Winの関係」を構築していくことが、地域を支える人材を育てるために重要であると考える。　［　校長　川上　公一　］

平成27年度国公立大２次試験（前期日程）が２５日に始まります。２５日は、岡山大が午前９時から外国語や小論文など。県立大は午前１０時から理科や数学、小論文などを行います。本校受験生も、岡山県内だけでなく全国各地で奮戦しています。

センター入試終了後、この日に向けて万全の備えをしてきたはず。自分を信じて、もてるもの全てを出し切ってもらいたい。健闘を祈る。朗報を待つ。

学年末考査、昨日に引き続き、今日もがんばりました。

　Students took the final term exam also today as well as yesterday.

文部科学省発行の文部科学広報の２月号の特集は、【「持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）」開催結果について　文部科学省国際統括官付】の題名通り、文部科学省としての公式とりまとめです。

この中に本校竹井まどかのインタビューが掲載されています。

文部科学広報は、デジタル版で

http://www.koho2.mext.go.jp/183/

から見ることができます。特集記事は２５ページから４１ページ。竹井まどかのインタビューは３６ページです。

「ユネスコスクール世界大会特集」には矢掛町でのエクスカーションの様子も出ています。翌日の大名行列の毛槍体験です。アフリカから来た高校生は、背後に見える大名行列中継のために矢掛放送が配線していた高所作業車の方が興味津々でした。この後石井醤油店で昔ながらのしょうゆ作りを体験しました。

 本日から学年末考査が始まり、生徒たちはがんばっています。

　The final term exam has started today, so students are now trying hard. 

 先生たちも勉強会を行いました。

  Teachers also had a study seminar in the afternoon.

古代山陽道の小田駅家（うまや）跡と推定される毎戸（まいど）遺跡［矢掛町浅海］で矢掛町教育委員会が４０年ぶりに発掘調査を行いました。。主な目的は遺跡の範囲確認だそうです。発掘の結果施設の周囲に溝や策の跡が出土し、新しく住居跡と見られる柱穴も見つかりました。

発掘調査が終了し、今矢掛公民館2階講義室で分類整理にかかっています。おびただしい出土品です。3月一杯９時～１６時まで作業しています。弥生～奈良の瓦・土器・やじりなどが出てきており、貴重な出土品もあります。

○　高校生の見学を歓迎しているそうです。

○　出土品を分類したり種類ごとに数を数えたりする高校生ボランティアを募集しているそうです。

　ということで、毎日続けて英検二次面接の練習に自主的に取り組みました。

　This week students worked on practice to pass the eiken 2nd-stage interview volunteerly.

　みんな真剣です。

   Everybody’s serious itself.

　総仕上げとして、Jessica先生に面接をしてほしいとの生徒の要望があがりました。

  There were a lot of requests to have an interview practice with ALT Jessica as a last try.

　英語科全体で合格に向けてラストスパートをかけました！

  All English teachers encouraged them to pass the Eiken Test.

「夢をかたちに」　　　　　　矢高生が母校のキャリア学習講師に

２月１３日(金)、矢掛中学校１年生の進路学習で、同校の卒業生である矢掛高校生２人が講師としてスピーチしてきました。「夢をかたちに」というテーマです。
３年生の河上滉一は昨年の春休みに日本ユネスコ協会連盟と三菱東京UFJ銀行が主催する「ESD国際交流プログラム」に参加し、ドイツ、フランスで矢掛高校の取組について発表してきた生徒です。このプログラムへの参加から自分の価値観が変わったことについて話してくれました。

２年生の竹井まどかは昨年岡山で開催されたESD世界大会の高校生フォーラムに参加、議論したのち、会議を代表し、フォーラムの成果を名古屋での閣僚級会合に持って行った生徒です。その際に皇太子妃雅子様にフォーラムでの様子を報告してきました。ESDに関する活動にかかわるようになったきっかけや将来の夢、中学校での学びの大切さについて話してくれました。
中学１年生も先輩から大きなプレゼントを受け取ったことでしょう。中学校の先生方も「サッカー小僧」「おっとりやさん」の2人の大きな成長に驚くやら感動するやらだったそうです。
学年主任の弓削先生の企画でした。ありがとうございました。人前で話すことで意志がより明確になります。

矢掛高校は教育の循環型社会を目指していきます。教職員・生徒の派遣要望がありましたらご連絡ください。

Earthrise24

　27日7限、体育館にて百人一首大会が行われました。１、２年生が参加しました。

　On January 27, 7th period, Hyakunin-isshu Karuta Competition was held at our gym.  This competition involved the first and second grade students.

　図書委員会のメンバー主導で楽しくも白熱した戦いが繰り広げられました。

　 The library comittee member students led the competition and this competition was enjoyable but exciting one.

　優勝は１A、２位は１C、３位は１Bという結果でした。1年生の健闘が光りました。

 1st grade students did good job!  1A won the championship. And 2nd was 1C, and 3rd was 1B.

　第３回目は本日行われた、国語のMs. Tによる漢文の授業を紹介します。

　This time I’ll introduce Ms. T’s Chinese classical literature’s class.

　内容は「先従隗始（まずかいよりはじめよ）」でした。

  The topic was “Whoever suggest should start; Start from small things.”

　白文による音読チャレンジもあり、生徒は真剣。

   One of the aims was that students could read with the unpunctuated Chinese texts version, so they tried very hard.

　第2回は英語のMの授業。「鳩の持っている、人間より優れた能力」についての本文を完全に自分のものにしてしまおうというもの。

　This time I’ll introduce M’s English class.  The theme is pigeon’s abilities which are superior to humans’.   　

　音読を繰り返し、ペアワークも取り入れつつ、生徒と対話しながらの授業。あっという間に終わりました。

  Students read the passage repeatedly, and did some pair works.  M talked students with each other.  Time flew like an arrow.

　英検を23日（金）の放課後に校内で行いました。　The Eiken test was held in our school on January 23.

　写真は2級会場の様子です。みんな真剣です。  The following picure is about the place of Grade 2 students.  Everybody’s very serious!!