放課後の時間に、文化部の部集会が行われました。本校には8つの文化部があり、それぞれの部活動ごとに集まり、活動内容の確認や今後の予定について共有が行われました。
各部では、新入部員を迎えた体制づくりや、これからの活動に向けた話し合いが進められていました。活動方針の確認や役割分担など、主体的に意見を出し合う様子が見られました。
4月
24
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4月
24
防災キャンプ2日目を実施しました（地域ビジネス科）
地域ビジネス科1年生を対象に、防災キャンプ2日目の活動を行いました。朝は起床後に散歩を行い、防災食の試食から1日がスタートしました。
続いてロープワークを体験し、災害時に役立つ基本的な技術を学びました。
その後、テントの撤収や荷物整理を行い、活動の片付けまでを自分たちで進めました。昼食は班ごとにカレー作りに挑戦し、役割分担をしながら調理を行いました。最後に清掃と終了式を行い、2日間の活動を終えました。
実際に体験する中で、防災の知識とともに、仲間と協力して行動することの大切さを学ぶ機会となりました。
日常では得られない経験が、次の行動につながっていきます。
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4月
23
雨の中でスタートした防災キャンプ1日目（1年地域ビジネス科）
地域ビジネス科1年生を対象に、防災キャンプ1日目の活動が行われました。学校での説明後、徒歩で現地へ移動し、新しくオープンするアウトドアヴィレッジやかげにて活動が始まりました。
当日は雨の中でのスタートとなり、予定していたテント設営は実施されませんでした。現地ではインストラクターから説明を受けながら、活動内容や安全面について確認が行われました。
その後、サップやカヤックの体験活動が行われました。雨が降る中でも、生徒はライフジャケットを着用し、声を掛け合いながら水上での活動に取り組んでいました。バランスを崩しながらも挑戦する姿や、互いに支え合う様子が見られました。
夕食はピンサ作りに取り組みました。グループごとに役割を分担しながら調理を進め、完成した料理を囲んで食事をとる姿が見られました。その後、ジェラートを楽しむ時間も設けられました。
夜にはグループごとの出し物が行われました。笑い声が広がる場面も多く、活動を通して少しずつ関係が深まっていく様子が見られました。
天候の制約の中でも、状況に応じて行動し、仲間と関わりながら活動を進める1日となりました。
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4月
23
実習に向けたチームビルディング（やかげ学2・3年）
やかげ学の2・3年生合同で、実習に向けたチームビルディング活動を行いました。一部のフルーツトピアチームは実習に参加しているため不在の中での実施となりました。
最初に「ブラインドスクエア」に取り組みました。目隠しをした状態でひもを持ち、指示役の声だけを頼りに形を作る活動です。正方形や正三角形、星型に挑戦し、言葉だけで伝える難しさや、受け取る側の理解の重要性が見られました。
続いて「みんなでお絵描き」を行いました。短い打ち合わせのあと、条件を変えながら全員で一つの絵を完成させました。限られた時間の中で、役割分担や意見の出し方に工夫が生まれていました。
最後に「宝の地図を追え！」では、製作者と冒険者に分かれ、言葉のみで情報を共有しながら地図の完成を目指しました。見たものをどう伝えるか、聞いた情報をどう再現するかに試行錯誤する様子が見られました。
実習に向けて、協働するための基礎となる力を確認する時間となりました。
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4月
23
やかげ学実践の商品開発で本陣通りを散策しました。
２年生地域ビジネス科のやかげ学実践では商品開発に向けたリサーチとして本陣通り（旧山陽道）を散策しました。この日はあいにくの雨でしたが、町家交流館や道の駅「山陽道やかげ宿」などいくつかの店舗や施設を巡り、矢掛の特産品などを肌で触れながら確認しました。これから大名行列での販売に向けて開発を進めていきたいと思います。
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4月
23
防災キャンプ2日目を実施しました（総合コース）
総合コースの1年生が、防災キャンプ2日目の活動を行いました。前日に引き続き、防災について考える時間となりました。
この日は雨天のため屋内での活動となり、予定していたテントの片付けは実施できませんでした。その中で、昼食としてカレー作りに取り組み、限られた環境の中で役割分担をしながら準備を進める様子が見られました。互いに声をかけ合いながら協力して進める姿が印象的でした。
状況に応じて行動する力を学ぶ機会となりました。
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4月
22
防災キャンプ1日目が始まりました（1年総合コース）
普通科総合コース1年生を対象に、防災キャンプ1日目の活動が行われました。学校での事前説明の後、徒歩で現地へ移動し、新しくオープンするアウトドアヴィレッジやかげにて活動が開始されました。
現地ではまずテント設営に取り組みました。設営方法の説明を受けながら、グループごとに役割を分担し、協力して作業を進める様子が見られました。
その後、サップやカヤックの体験活動が行われました。午後からは雨が降り始めたため、一部内容を変更しながら、安全に配慮して活動が実施されました。
夕食はピンサ作りに取り組み、グループで協力しながら調理を行いました。食後にはジェラートを味わう時間も設けられました。
夜にはグループごとの出し物が行われ、それぞれが工夫を凝らした発表を行い、交流を深める時間となりました。
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4月
21
進路を現実として考える時間
3年生を対象に、LHRの時間を活用して奨学金に関する説明が行われました。進学後の学費や生活費に関わる制度について、種類や特徴、申請の流れなどが説明されました。
生徒は配付資料を見ながらメモを取ったり、条件や手続きについて確認したりする様子が見られました。進路選択に直結する内容であるため、全体として落ち着いた雰囲気の中で、集中して話を聞く姿が印象的でした。
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4月
21
修学旅行に向けた準備を行いました（2年生LHR）
2年生のLHRにおいて、修学旅行に向けた事前準備が行われました。主にホテルの部屋割りの確認や、旅行中の工程についての説明が実施されました。
当日は、日程ごとの流れや集合時間、注意事項などが共有され、生徒たちは配布資料をもとに内容を確認していました。部屋割りの発表では、グループごとに相談する様子や、和やかに話し合う姿も見られました。
修学旅行に向けて、具体的なイメージを持つ時間となりました。
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4月
21
進路を具体的に考えるための時間
１年探究コースのESD基礎の授業において、進路ガイダンスが行われました。
当日は、先輩の合格体験記の紹介や、進路学習室の活用方法について説明がありました。
生徒たちは、これからの進路選択に向けて具体的な情報に触れながら、どのように学習を進めていくかを考える時間となっていました。
身近な先輩の経験を通して、自分自身の進路をより現実的に捉えるきっかけとなりました。
進路を「いつか」ではなく「今」考える一歩となる時間でした。
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4月
21
ファシリテーション講座（初回）を実施しました
授業では、「ジャッジしないで聴く」ことを意識した活動が行われました。好きなものについて話すワークでは、相手の話を評価せずに受け止めることの難しさに気づく様子が見られました。また、「掘る質問」「広げる質問」といった問いかけの方法も紹介され、対話を深めるための技術を体験しました。
2年生探究コースを対象に、ファシリテーション講座の初回が行われました。講師として、NPO法人だっぴの上野さんが進行を担当しました。
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4月
21
ESD基礎 探究学習ガイダンスと初回ワーク（1年BC組）
1年生BC組でESD基礎の授業が始まりました。地域おこし協力隊の伊藤さんを講師として迎え、探究の考え方や今後の学びについてガイダンスが行われました。
授業では、紙を見ずに絵を描くワークや、打ち合わせなしで行う即興発表などが実施されました。どの活動も、うまくいかないことを前提に設計されており、生徒たちは戸惑いながらも取り組んでいました。
また、「否定しない」「割り込まない」「沈黙OK」という対話のルールのもと、グループでのやり取りも行われました。少しずつ周囲と関わりながら、自分の考えを言葉にする様子が見られました。
探究の学びが始まる時間となりました。
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4月
20
運動部、新体制がスタート
運動部の部集会が行われました。各部ごとに集まり、今年度の活動方針や目標、ルールの確認などが行われました。顧問からの話に加え、部長や上級生から新入部員へ向けた説明もあり、それぞれの部で新体制がスタートしました。真剣に話を聞く様子や、少し緊張しながらも頷く新入部員の姿が見られました。今後の活動に向けて、部としての方向性を共有する時間となりました。
これからの積み重ねが、チームとしての力をつくっていきます。
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4月
20
【重要】就学支援金e-Shienに係る手続きについて
このことについて、文科省によるシステムの緊急メンテナンスのため入力等行えない状況となっており、入力可能時期も４月２７日（月）以降になるという通知を県から受けました。
本校の手続きについては、先日の封書で４月２２日（水）を入力期限とお知らせしていますが、入力再開時期、入力期限等については、「生徒便」、「本ブログ」及び「楽メ」を通じて、お知らせいたします。
皆様にはお手数をおかけしますが、御理解いただきますようよろしくお願いします。
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4月
17
総合コース1年生が図書館オリエンテーションを実施
1年生総合コースの生徒が図書室オリエンテーションを行いました。図書室の利用方法や本の分類、検索の仕方などについて説明を受けました。
図書室内で本の配置やジャンルごとの並び方を確認しながら、実際に本を探す活動にも取り組んでいました。すぐに本を選ぶのではなく、棚の前で立ち止まりながら手に取っては戻す様子も多く見られ、時間をかけて本を選んでいました。
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4月
17
地域ビジネス科1年生が図書館オリエンテーションを実施
地域ビジネス科1年生が図書館オリエンテーションを行いました。図書館の利用方法や本の分類、検索の仕方について説明を受け、館内を見て回りながら実際に本を手に取る様子が見られました。漫画を含め、それぞれが興味のある本を選び、借りている姿もありました。
1時間目にオリエンテーションを行ったあと、2時間目は商業の授業のため、南棟3階のPC教室へ移動しました。本を手にしたまま移動することになり、多くの本を抱えた生徒の姿が見られました。
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4月
16
フルーツトピアでの商品制作
やかげ学の活動において、フルーツトピアで取り組む生徒が他の班よりも早く動き始めました。他の施設で活動する生徒たちは校内で準備や学習を進める中、フルーツトピアのチームは5月3日に予定されているハンドメイドマルシェでの出店に向け、商品の作成を目的にフルーツトピアで活動を行いました。
活動の中では、実際の販売を見据えながら手を動かし、試行錯誤する様子が見られました。学校内での学習とは異なり、目的が明確な中で進める体験的な学習となり、一つひとつの作業に具体性が伴っていました。
体験を通して、学びがかたちになっていきます。
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4月
16
2年生やかげ学（総合コース）で自己紹介カードを作成
2年生のやかげ学（総合コース）では、体験的学習で訪問する地域の方へ渡す自己紹介カードの作成を行っていました。履歴書のように、自分の興味・関心やこれまでの経験などを整理しながら記入していきます。
下書きをした上で清書に進み、間違いがないかを何度も確認しながら、丁寧に書き進める様子が見られました。中には書き間違いに気づき、悔しがる姿もありましたが、それぞれが真剣に自分の言葉と向き合っていました。
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4月
16
矢掛中学校の生徒が購買で職場体験を実施
矢掛中学校の生徒が、古城大黒堂 での職場体験の一環として来校し、本校の購買で業務を体験しました。購買は古城大黒堂の協力のもと運営されています。
当日は、商品の準備や陳列などの業務に取り組み、実際の仕事の流れを見ながら活動していました。緊張した様子も見られ、周囲の動きに合わせて慎重に取り組む姿が印象的でした。
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4月
15
1年探究コース 図書室オリエンテーションを実施
1年探究コースを対象に、図書室オリエンテーションが行われました。図書室の利用方法や本の探し方、貸出・返却のルールなどについて説明があり、実際に館内を見て回りながら理解を深めました。資料の配置や検索方法を確認する中で、生徒たちは本棚を見渡しながら興味のある分野に目を向ける様子も見られました。今後の探究活動に向けて、図書室をどのように活用できるかを考える時間となりました。
探究に向かう準備が、静かに始まっています。
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