Monthly Archive: 3月 2026

3月
18

ESD基礎　PBL最終発表を実施

2026年3月18日

１年生が取り組んできたESD基礎のまとめとして、PBL（課題解決型学習）の最終発表を行いました。これまでの探究の成果を、スライドを用いて発表しました。

発表は一人５分で行われ、その後の質疑応答や意見交換を通して、学びを深めていきました。自分の考えを言葉にし、相手に伝わるよう工夫する姿が見られました。

また、発表後には振り返りの時間も設けられ、「どのように改善できるか」「これからにどう生かすか」について考えました。１年間の学びを整理し、次の探究へとつながる機会となりました。

それぞれの積み重ねが形となった発表会でした。

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3月
18

新たな一歩へ　合格発表を行いました

2026年3月18日

合格発表が行われ、校内に結果が掲示されました。今回はホワイトボードでの発表となり、受験番号が一覧で示されました。

掲示された番号の一つひとつに、それぞれの努力やこれまでの時間が重なっています。静かな校内に、新しいスタートの節目となる一日が刻まれました。

これから始まる高校生活が、それぞれにとって実りあるものとなることを願っています。新入生の皆さんをお迎えできる日を楽しみにしています。

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3月
17

やかげ学中間発表〜総合コース〜

2026年3月17日

体育館では、普通科総合コースの発表が行われました。

やかげ学の体験的な学習について、２年生がポスターを用いて中間発表を行いました。実習や地域での活動の中で取り組んだ内容や、そこから得た気づきや工夫について、それぞれの言葉で伝えていました。

発表では、「実際に体験したことをどう伝えるか」に工夫する様子が見られ、聞き手に分かりやすく伝えようとする姿が印象的でした。

１年生からは、「体験したことをもとに話していて分かりやすかった」「自分たちも工夫して発表したい」といった声があり、これからの学びにつながる時間となりました。

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3月
17

問いを深める発表に～探究コース～

2026年3月17日

高妻記念館２階では、普通科探究コースの発表が行われました。

ESD探究で取り組んできた内容について、２年生がポスターセッション形式で発表しました。テーマごとに調べたことや考えたことをまとめ、１年生に向けて説明しました。

発表の場では、質問に答える場面も多く見られ、やり取りを通して内容を深めていく様子が印象的でした。

発表した２年生からは、「質問に答えることで自分の考えが整理できた」「相手に伝わるように説明する難しさを感じた」といった振り返りがありました。また、「図や写真を使って、より分かりやすく伝えたい」といった次への課題も見られました。

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3月
17

やかげ学実践の学びを発表～地域ビジネス科～

2026年3月17日

視聴覚室では、地域ビジネス科（２年D組）が、やかげ学実践のまとめとして発表を行いました。

やかげ学実践では、商品開発に取り組むチームと、地域での体験的学習を行うチームに分かれて活動していました。発表では、それぞれの取り組みや学びが紹介されました。

体験的学習チームからは、米店や道の駅、交流館などでの経験が発表され、接客や販売を通して得た気づきが語られました。初めての接客に戸惑いながらも、笑顔や声かけを意識することで対応できるようになったことや、現場での判断の難しさなど、実体験に基づいた内容が印象的でした。

商品開発チームからは、販売方法や価格設定について工夫した過程が紹介されました。

１年生からは、「接客の仕方で印象が変わることが分かった」「自分から行動することが大切だと感じた」といった声がありました。

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3月
16

発表に向けて　2年生が発表練習

2026年3月16日

やかげ学・やかげ学実践で取り組んでいる体験的学習の発表に向けて、2年生の普通科総合コースと地域ビジネス科の生徒が発表練習を行いました。

普通科総合コースでは、これまでの探究活動についての中間発表を予定しています。一方、地域ビジネス科では、体験的学習で取り組んできた活動を振り返る活動まとめの発表を行います。

生徒たちは、それぞれの発表内容を整理しながら、発表の流れや伝え方を確認していました。聞き手から意見をもらったり、説明の順番を見直したりするなど、本番を意識しながら練習に取り組む様子も見られました。

発表を通して、これまでの学びを振り返るとともに、今後の活動につなげていく機会にもなりそうです。

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3月
16

やかげ学2.0に向けて　1年生が管理職面接（2日目）

2026年3月16日

来年度に行う「やかげ学」の体験的学習に向けて、普通科総合コースと地域ビジネス科の1年生を対象とした管理職面接の2日目が行われました。

この面接は、生徒一人ひとりが体験的な学びにどのような思いで取り組みたいのかを確認するために行っているものです。生徒たちは少し緊張した様子も見せながら、「地域の人に喜ばれる商品を考えてみたい」「地域のイベントにも関わってみたい」など、自分の関心や挑戦してみたいことを管理職に伝えていました。

金曜日と月曜日の2日間にわたって実施された管理職面接を通して、生徒たちは来年度の「やかげ学」に向けて、自分の興味や目標をあらためて考える機会になったようです。

これから始まる体験的な学びの中で、生徒たちが地域と関わりながらどのような活動をしていくのか、今から楽しみです。

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3月
13

探究の成果をポスターで発表へ　2年生がリハーサル

2026年3月13日

来週行われる探究活動の発表会に向けて、2年生探究コースがポスターセッションの発表練習を行いました。

今回は、本番と同じ形式でのリハーサル。生徒たちは作成したポスターを前に立ち、探究のテーマや調べてきたこと、そこから見えてきた気づきなどを説明しました。聞き手となった生徒や先生からは、「ここをもう少し具体的に話すと伝わりやすい」「ポスターのどこを見てほしいか示すとよい」などのアドバイスもありました。

ポスターセッションは、聞き手との距離が近く、質問や対話が生まれる発表形式です。生徒たちは説明の順番や話し方を確認しながら、本番を意識して練習に取り組んでいました。

来週の発表会では、それぞれの探究の成果を自分たちの言葉で伝えます。

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3月
13

心をこめて　バトゥムダ高校への手紙づくり

2026年3月13日

マレーシアの国立バトゥムダ高校（SMK Batu Muda）の生徒たちと手紙交流を行っています。先日、バトゥムダ高校から手紙が届き、今回はその返信を送るための準備を進めました。

生徒たちは手紙を書くとともに、その手紙を入れる封筒も手作りしました。相手に気持ちが伝わるようにと、一つひとつ丁寧に封筒を作りながら、「どんな封筒にしたら喜んでもらえるだろう」と考えて工夫する姿も見られました。

遠く離れた国の高校生との交流ですが、手紙を通してお互いの学校生活や文化について知ることができます。生徒たちの思いを込めた手紙が、バトゥムダ高校の生徒たちに届くのが楽しみです。

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3月
13

やかげ学2.0に向けて　1年生が管理職面接

2026年3月13日

来年度に行う「やかげ学2.0」の体験的学習に向けて、普通科総合コースと地域ビジネス科の1年生を対象に、管理職面接が始まりました。面接は金曜日と月曜日の2日間に分けて行う予定で、この日はその1日目です。

面接では、生徒一人ひとりがこれから取り組む体験的な学びについて、自分の興味や関心、挑戦したいことなどを自分の言葉で伝えていました。

少し緊張した様子も見られましたが、管理職の質問に答えながら、自分の考えをしっかりと伝えようとする姿が印象的でした。

今回の面接は、生徒たちが来年度の「やかげ学2.0」に向けて、自分の興味や目標をあらためて考える機会にもなったようです。管理職面接は月曜日にも行われる予定です。

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3月
06

グラウンドと体育館に歓声　球技大会を開催しました

2026年3月6日

校内で球技大会を行い、生徒たちはクラスごとに競技に参加しました。男子はサッカー、女子はバレーボールに分かれて試合を行い、グラウンドや体育館では試合のたびに歓声が上がっていました。

男子のサッカーでは、ゴールが決まると周りから大きな声が上がり、白熱した試合が続きました。女子のバレーボールでも、ラリーが続く場面や得点が決まる場面で盛り上がり、会場はにぎやかな雰囲気に包まれていました。

各クラスが試合に臨み、体育館やグラウンドでは応援する姿も見られました。

結果は、男子サッカーでは優勝が２年Ａ組、準優勝が２年ＢＣ組でした。女子バレーボールでは優勝が２年Ａ組①、準優勝が２年Ａ組②でした。球技大会は大きな盛り上がりの中で終わりました。

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3月
06

マレーシアから届いた手紙を開封しました

2026年3月6日

マレーシア国立バトゥムダ高校（SMK Batu Muda）とのペンパル交流で、現地の生徒から返事の手紙が届きました。

昼休みの時間を使い、１年生の代表生徒が封筒を開封しました。封筒の中には英語で書かれたメッセージやイラストなどがあり、生徒たちは、「きれいな文字！」「おしゃれな手紙だね」と話しながら興味深そうに読んでいました。日本語で書かれた「ありがとう」という言葉を見つける場面もあり、互いの文化を感じるひとときとなりました。

手紙には学校生活や行事のことなども紹介されており、遠く離れた国の同世代の高校生とのつながりを実感する機会となりました。

今回届いた手紙は、この後１年生の生徒たちにも紹介し、交流の様子を共有していく予定です。

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3月
04

志望理由書講座　添削結果をもとにブラッシュアップ

2026年3月4日

進路実現に向けて、2年生を対象に「志望理由書講座」が行われました。今回は、これまでに作成した志望理由書の添削結果をもとに、文章をより良くするためのポイントを学びました。

講師の方からは、「多くの生徒の文章から熱意や努力が伝わってきた」と評価がありました。一方で、段落の分け方や話し言葉と書き言葉の違いなど、文章表現のルールについてのアドバイスもありました。また、「なぜその学校・学部を志望するのか」「自分の強みをどのように生かすのか」といった内容を、より具体的に書くことが説得力につながることも説明されました。

講座の後半では、自分の原稿を読み直し、改善点に印をつけながらブラッシュアップに取り組みました。生徒たちは、自分の将来の目標や志望先とのつながりを改めて考えながら、志望理由書の完成度を高めていました。